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O presente trabalho tem como finalidade propor uma discussão a respeito das reflexões presentes nos portfólios dos anos de 2015 e 2016 de dois bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) que atuam no subprojeto de biologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais Campus Inconfidentes (IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes), no qual ambos trabalham em escolas com realidades diferentes e consequentemente exigem reflexões distintas sobre as vivências docentes.