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O presente trabalho tem por objetivo fazer uma revisão bibliográfica da literatura no que tange às inter-relações da                  Neurociência no contexto de indivíduos com distúrbios depressivos no âmbito educacional. Salientando anecessidade              da compreensão desta temática que está ganhando força na contemporaneidade, apresentamos abordagens e             pensamentos de teóricos com respeito às relações estabelecidas pelos temas.