O presente trabalho visa a propor uma forma diferente de abordagem de componentes curriculares do ensino médio integrado, fazendo uso de tecnologias da informação, como a modelagem e a impressão 3D como ferramentas para transitar entre diferentes áreas do conhecimento. Através de uma perspectiva histórico-crítica da educação, a proposta faz uso de aulas expositivas e práticas em laboratório de informática para estimular a curiosidade e despertar o senso crítico do educando, tendo como base o componente curricular de Artes e dialogando com os componentes de História, Matemática, Química e Física. A proposta apresentada busca se colocar como uma opção aos métodos e mecanismos utilizados em sala de aula a fim de propor diferentes maneiras de difundir o conteúdo, privilegiando um referencial histórico-crítico do ensino integrado com um ambiente tecnológico atual, mas sem perder a reflexão sobre a história e a sociedade e sua conexão com os parâmetros curriculares nacionais.