Neste relato de experiência será exposto uma demanda emergente, no que concerne à educação inclusiva e o uso das tecnologias da informação para a alfabetização e letramento à distância de discentes em isolamento social. O objetivo deste relato é expor a invisibilidade existente de sujeitos não letrados e não alfabetizados inseridos nas Instituições de Ensino. Apresentar as estratégias utilizadas para amenizar a defasagem do ensino e encurtar a distância do sujeito com os recursos tecnológicos disponíveis para o desenvolvimento socioeducacional neste período de estudo remoto. Espera-se que, com as estratégias utilizadas com o aluno assistido, este tenha um significativo desenvolvimento quanto ao acesso aos recursos midiáticos norteadores à alfabetização, letramento e operacionalização digitais.