O presente estudo tem como objetivo mostrar o planejamento de uma aula sobre Eletricidade Básica na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica de Demerval Saviani, e demonstrar a viabilidade desta pedagogia ser colocada em prática em sala de aula. Para isso, utilizou-se os passos metodológicos da didática da Pedagogia Histórico-Crítica conforme Gasparin (2007). Foi possível observar que é totalmente possível planejar as unidades de ensino seguindo os passos dessa pedagogia, a qual mostrou-se uma pedagogia viável, dinâmica e flexível.