A utilização de jogos didáticos é uma ferramenta eficaz para proporcionar aulas mais lúdicas, atrativas e menos focadas em reprodução de regras. Através disso, o presente artigo objetivou o ensino do processo evolutivo de maneira transdisciplinar, por meio do relato de experiência da aplicação de um jogo baseado na plataforma virtual Phet (Universidade do Colorado). A versão em tabuleiro englobava conhecimentos de ecologia, biomas, biodiversidade e genética. O jogo foi avaliado por dezenove (19) alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, da Escola Estadual Professor Arlindo Pereira (CAIC) em Poços de Caldas-MG. Os resultados foram positivos em relação ao feedback dos estudantes e professores, que constataram clareza no aprendizado, assim como, melhora nas habilidades sociais e cognitivas.