Em uma sociedade repleta de diversidade, o ensino tradicional ficou antiquado, assim, deixando a desejar tanto no quesito eficiência, quanto na parte de inclusão de alunos deficientes. Nota-se que muitos educadores vêm buscando algumas soluções para conseguir melhorar a qualidade e a amplitude de seu ensino, através de metodologias que divergem da comum. Nessa perspectiva, apresentaremos, através de  uma revisão bibliográfica, uma possível  utilização de  metodologia diferenciada, que tem como objetivo potencializar o nível de aprendizado dos  discentes que possuem deficiência.