Este relato de experiência busca destacar, uma metodologia diferenciada para a abordagem de Área e Perímetro nas aulas de Matemática mediante o atual cenário do covid-19. Assim como os professores tiveram que adaptar suas aulas, nós bolsistas do PIBID e futuros professores da disciplina percebemos que, da mesma forma, deveríamos buscar alternativas para o ensino da Matemática, e assim planejar uma futura intervenção quanto aos conceitos citados de Área e Perímetro. Durante alguns contatos com as aulas remotas e discussões realizadas com o grupo pibidiano percebemos que a maioria dos alunos têm como meio de tecnologia um celular, assim surgiu a ideia de propor atividades utilizando o aplicativo GeoGebra para o ensino da Matemática.