Este estudo foi realizado partir de um trabalho da disciplina Introdução à Educação Física Adaptada (IEFA) realizado pelos alunos. Nosso objetivo foi descrever e analisar se a disciplina de IEFA contribuiu de forma significativa para a formação dos graduandos em Educação Física (EF) e para a inclusão das pessoas com deficiência nas aulas de educação física escolar. Foram entrevistados 53 professores de EF, onde se concluiu que a formação dos professores não contempla de forma adequada a inclusão escolar, mas os mesmos entendem da necessidade ao direito da inclusão das pessoas com deficiência (PCD).