O presente trabalho objetiva uma reflexão sobre o conhecimento dos professores das séries iniciais de uma instituição de ensino específica acerca da metodologia de Resolução de Problemas. A pesquisa visa perceber a influência da formação desses docentes para a utilização ou não dessa metodologia. O mesmo se constitui de um trabalho de conclusão de curso e surgiu da preocupação de uma formação matemática de qualidade desde as séries iniciais.