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Este trabalho objetiva criar um espaço de ensino-aprendizagem de função quadrática com o uso do software GeoGebra e investigar os possíveis novos sentidos que podem ser atribuídos a esse conceito. Os estudos realizados apontam a fluência e a interdependência como aspectos relacionados a esses novos sentidos. Está sendo proposto um minicurso onde licenciandos em matemática poderão manifestar os sentidos que produzem a esse conceito a partir do coletivo pensante professor-estudante-GeoGebra.