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Esse trabalho versa sobre a concepção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e suas principais transformações, levando em consideração sua atuação como política pública educacional. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, cujas fontes utilizadas foram publicações oficiais, além de textos científicos sobre o assunto. Esse exame sofreu diversas alterações, desde política de avaliação à política de accountability escolar, incentivando a classificação e incorporando a exclusão aos seus resultados.