O presente trabalho tem por objetivo elencar uma proposta integradora acerca de interdisciplinaridade e contextualização para o ensino aprendizagem de matemática juntamente com o CTAIEM (curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio) do IFSULDEMINAS, campus inconfidentes, na qual será elaborada uma revisão de literatura buscando uma compreensão global acerca de interdisciplinaridade e contextualização sendo tais conceitos fundamentais para o desenvolvimento do mesmo. Nessa perspectiva esta pesquisa fundamentou-se em pesquisadores da educação profissionalizante de nível médio e em estudos acerca da legislação brasileira, buscando compreender as propostas de currículo destinadas a essa modalidade de ensino. Por fim, serão apresentados os primeiros resultados do trabalho, os quais estão relacionados à primeira e segunda etapa desta pesquisa.