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O trabalho relata a experiência de um júri simulado como ferramenta para desenvolver a habilidade de tomar decisões coletivas relacionadas à Ciência e às tecnologias, usando conceitos científicos e integrando valores. A experiência foi conduzida por alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas participantes do PIBID, junto a uma turma de sétimo ano do ensino fundamental, em aulas de Geografia, e tendo como tema os impactos da construção de um complexo hidrelétrico sobre comunidades indígenas. Descreve-se a metodologia utilizada na sequência didática que conduziu ao júri simulado e são apontadas hipóteses para explicar os resultados obtidos.