Este texto tem por objetivo apresentar a autora britânica Jo Boaler e suas ideias sobre a avaliação para mentalidades em crescimento e sobre educação equitativa. A avaliação da aprendizagem em matemática é um ponto nevrálgico nos processos educativos, sendo constantemente motivo de conflitos entre docentes e discentes. Jo Boaler propõe avaliar menos, que as notas e conceitos são representações superficiais e que docentes devem dar retornos descritivos.