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Os alunos ingressantes nos cursos superiores em exatas possuem uma série de desafios de relembrar ou aprender conteúdos que necessitam de pré-requisito. O déficit de matemática básica em conjunto com vasta diversidade de informações e materiais na internet, tornam a busca por informações autênticas cansativa e desestimuladora para o estudante. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo apresentar uma aplicação de recomendação baseada em conteúdo e por meio de uma prova diagnóstica, vincular a crença de autoeficácia e análise de desempenho à técnica de recomendação. Deste modo, será possível identificar as principais dificuldades e déficits dos alunos e recomendar uma proposta de intervenção com questões, notas de aula e materiais de apoio. Almeja-se que os alunos utilizem o sistema para potencializar a eficiência nos estudos e aprendizagem dos conteúdos matemáticos que serão empregados no decorrer de todo o curso. Por fim, os dados coletados poderão ser utilizados para futuras análises e pesquisas, auxiliando na descoberta de novos padrões e conhecimentos para a academia.