O NAPNE do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais - Campus Muzambinho na perspectiva de ampliar e facilitar o processo de inclusão de uma aluna que apresenta deficiência intelectual optou pela atuação de monitores específicos que atenderiam somente a educanda em questão. Nesse contexto, o presente trabalho relata sobre as experiências vividas por uma monitora, relatando metodologias utilizadas para facilitar o aprendizado e os resultados que a mesma apresentou. Foi possível concluir que ocorreu um aprendizado, ainda que este tenha se dado em um espaço temporal longo e com limitações.