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Esta pesquisa visa problematizar a formação docente pelo viés da diferença, mais precisamente a experiência da diferença.Partindo das reflexões de Larrosa (2014) sobre a palavra experiência e os sentidos que o autor a atribui, buscamos discutira possibilidade de o encontro com a diferença devir experiência para o sujeito que a vivencia. Para o filósofo, a experiênciaé algo que nos acontece e uma das condições para se fazer experiência é que o sujeito esteja aberto ao encontro com ooutro, e deixar que esse outro o afete. Especificamente nesta pesquisa refletimos sobre a oportunidade que estudantes decursos de licenciatura do IFSULDEMINAS – campus Inconfidentes tiveram, via programa de mobilidade estudantil, decursarem um semestre do seu curso em alguma instituição estrangeira. Constatamos que os (as) intercambistas fizeramexperiência desse encontro com cultura, língua e costumes diferentes. Se abriram ao encontro com o outro, não sem deixarde sentir, também, os desafios e os desconfortos que a alteridade nos coloca. Concluímos que a vivência do intercâmbiofoi de extrema importância para a formação desses (as) futuros (as) professores (as).