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A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um programa nacional de ensino que ganhougrande relevância no cenário brasileiro no decorrer dos anos. Este artigo tem como objetivo relatar uma experiênciavivida num curso preparatório para a OBMEP, relatando as dificuldades, metodologias e materiais utilizados, análise doconhecimento matemático dos discentes e o seu progresso no decorrer do curso. Para tanto, alguns autores foramestudados para melhor entender a metodologia de resolução de problemas, a qual foi bastante utilizada nas soluções dasquestões desta Olimpíada. Um dos resultados desta experiência se refere a futura abordagem de outras metodologiaspara o trabalho com as questões, a qual será chamada aqui de sala de aula invertida.