Este trabalho, que parte do trabalho de conclusão de curso da licenciatura em matemática, trata-se de uma revisão integrativa da literatura que tem como objetivo analisar artigos que discutam o uso de Objetos de Aprendizagem no ensino de matemática para alunos com Necessidades Especiais Educacionais (NEE) cognitivas. Consultando as bases de dados Scielo e do Google Acadêmico, encontramos para análise final apenas  3 artigos que abordavam aspectos relacionados ao uso de Objetos de Aprendizagem como forma de ensino para alunos com NEE cognitivas. Porém, nenhum deles tratava especificamente do ensino da Matemática. Com isso, vemos a necessidade de se ter mais pessoas pensando novas formas de se ensinar tendo em vista que a realidade de inclusão nas escolas vem crescendo exorbitantemente.