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O presente trabalho busca relatar a experiência dos alunos participantes do Programa Residência Pedagógica (PRP), um subprojeto do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS) Campus Inconfidentes. Para alcançarmos o objetivo deste trabalho, optamos pela pesquisa qualitativa, privilegiando a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, utilizando o diário de campo como instrumento de registro das vivências.  Os processos de imersão, de observação e de regências possibilitaram um contato direto com o contexto escolar, o que leva a possibilidade de refletirmos sobre a importância da avaliação na aprendizagem.